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§15 社会について思うことnew VOL1
＜社会は暗記科目か？！・・＞
社会は暗記科目なのかな？ 確かに数学や英語、国語に比べ、理解しないと
覚えられないというわけではない。数学は他の４教科に比較し、暗記の量は圧
倒的に少なく、そのぶん思考力、直観力が大いにものを言うが、応用問題にな
るとある程度、その解法パターンというものを暗記することも必要になってくる。
高校になれば数学ですら基本、応用を問わず更に暗記力が「前提」になるわ
けだけど（これは意見が分かれるところ）、中学の場合、英・数・国の３教科
に対し理・社は一般に暗記すればいい科目と見られがちで、そのぶんやや意識
的に勉強する時間や取り組み方に軽視する傾向が見受けられる。
理科はもう少し厳密にいうと、生物や地学などの暗記系に対し、電流などの
物理や化学などは理解がなければ暗記もできない分野もあるわけで、単純に暗
記すればよいとは片づけられない。
というと大まかな見方でいえば、純粋に暗記系の科目というのは「社会」1
教科になるわけだけど（論理は多少矛盾しているがお許しいただいて）、ここ
で問題にしたいのは、その勉強の取り組み方と実力の内容である。
話は少しずれるが本来、勉強とは自分でするもので、学校の授業をしっかり
聞き、教科書とノート、それに若干の問題集、参考書があれば、復習を基盤に
してじゅうぶんできるものである。それが自立学習であり、正しい勉強のある
べき姿だと思う。私立中学入試はこれでは対応できないのは周知のことだが、
公立中学から公立高校へ進むのなら、上記の勉強方法で何ら支障はない。
しかし現実は複雑怪奇、その動機、理由は様々だけど、半数以上は塾に通い、
或いは家庭教師に習ったりしてる。細かい分析は他のものに任せるとして、そ
の理由の第一は英語、数学の勉強方法がわからない、あるいは難しいからで、
余分に塾や家庭教師について勉強してるのである。
逆に言えば、そのために塾があり、家庭教師がいて、英語、数学、あるいは
国語を教えている。英・数だけ指導する塾はあっても、英・数を教えていない
塾、家庭教師は聞いたことがない。このことを見方を変えれば、理科、社会は
自分でできる科目ということに他ならない。中3ならわかるが、中1から理科、
社会を指導してる塾はあまり聞かない（あるにはあるだろうが）。
以上のような環境のもと、中1、2の社会（または理科も）は生徒本人の手に
任せられる。当然だ。その結果どういうことになるかといえば、中3になると
はっきりする。中1の地理で91点とったのが、中2の歴史で88点とったのが、本
物であるかどうかが・・・＜成績のいい例で書いてますが＞。
つまり中1、2で、定期テストで頑張って80点以上とってる生徒の力が、果た
して中3になって（本当は中1の最後、or 中2の最後でチェックすればわかりま
すが）、そのまま実力テストで80点から90点とれるかどうか、が。
わたしの過去の事例で申し上げれば（中3の社会も教えてます。即ち、中1の
地理、中2の歴史＜直列勉強＞の復習、中3の公民、そして入試まで）、地理、
歴史ともごく基本の問題からなる知っていて当たり前の問題構成で確認のため
のテストしますと、平均点で30点前後になります。もちろん100点満点の話で
す。成績のよい生徒ですら、50点前後です（A君としますか）。まったく唖然
とします。そしてもう一人、78点とった生徒がいたとします（B君とします）。
何故こういう結果が起こるのでしょうか？ ほとんどの生徒は30点前後、ま
ったく実力がなく話になりません。絶えず80点以上とっていた（時には90点以
上）A君ですら50点。本人も周りも恐らく、社会は得意で、優秀と思っている
でしょう。この落とし穴に入らないように、そして本当の実力をつける勉強を
するために、これを書いているのです。
A君の50点と、B君の78点の違いは、どこから来るのでしょうか？！ どちら
も通常の定期テストでは、似たような点数をとっていました。しかし、実力の
開きは歴然としています。私にはさみしいことに、ふたりの最終結果の実力点
（入試間際）が見えてしまうのですが、それを申しますと、A君はよくて75点、
適当な入試勉強をすれば60点少しでしょう。B君の方はうまくゆけば90点以上
まで伸びるかと思います。
ご存知のように、入試は5教科です。数学の点も社会の点も公立高校の入試
当日点では同じ比重です。1点の重みを大切にしましょう。社会だけ見ても、
ふたりの差は100点満点で見て、15点からひどければ30点も差がつくことにな
ります。これでは勝負ありですね。
どこがA君に間違いというか、足りない点があったのでしょうか？ ある程
度おわかりですね。そうです、ひとつは勉強の浅さ、一夜漬けのテスト対策で
やってきたのでしょう。多少暗記力がいいものだから（？）、狭いテスト範囲
はそれで対応できたわけです。ですが、地理の全分野、歴史の全分野から出題
される実力テストなると、とても対応できない。覚えるのも早いが忘れるのも
早い典型です。この種のタイプは結構多いので、気をつけましょう。
そしてふたつ目は、社会に対する日頃の勉強時間が少ないのではないでしょ
うか。じっくり時間をかけ、手間暇かけて覚えたものは、そう簡単にはどんど
ん抜けないものです。さらに付け加えるならば、社会に対する雑学がないので
しょう。
雑学は人から教えてもらうものではありません。あくまで本人の興味の範囲
です。ですから、部分的に結構詳しいことまで自由勝手に知ってるものです。
それが知識の裏打ちをするもので、さらに記憶を支えるひとつの因子になるん
ですね。おそらく知識の厚みがB君にはないのでしょう。これはなにもB君だけ
ではなく今の生徒全般にいえることですが。一歩線路からはみ出したことを聞
くと、知らないことが多すぎます。
あくまで「勉強のなかだけの知識」では忘れるのも当然、実力がないのも無
理はない話になりますね。このことは社会にとどまらず理科にも言えることで
す。こう見てくると、社会を単に暗記科目と片付けて、また適当な勉強時間だ
けで狭い知識の範囲で学習していると、実力がさっぱりつかないことがおわか
りいただけたかと思います。
同じ勉強をするのなら、実力の伴う勉強を心掛けましょう。そのあたりのア
ドバイスも、また今後書いていきます。
最後に、問題を簡単に作って見ました。本当は地図や文章があればいいので
すが、テキストファイルなので質問文だけにします。実力チェックの参考にな
れば・・・。
A＜中2生へ＞ 地理 （制限時間：5分）
1.日本でいま午後3時、ではイギリスは何時か？
2.ロシアではこの山脈の東側より極東を大きくシベリアと呼んでる。この山脈
名を答えよ。
3.アフリカで一番人口が多く、また中央部に位置し、石油を産出し、らっか
せいの栽培も盛んな国といえばどこか。
4.アメリカで増えている中南米から移住してきたスペイン語を話す人々を何
というか。
5.ヨーロッパで人口約5900万、北部の工業に対し、南部は農業が盛んで、その
貧富の差が大きい国といえばどこか。
6.アメリカの農業は適地適作と大農法である。カナダとアメリカにまたがる
地帯では何が栽培されているか。
7.ぶどうと桃の生産が日本一の県の名は。
8.北海道で製紙、パルプ工業が盛んで、掘り込み式人工港のある都市は。
9.日本海を北上して流れる暖流名。
10.かつては岡山平野、現在は熊本平野、八代平野で作られてる畳表の材料に
なるものといえば何か。
B＜中3生へ＞ 地理と歴史（制限時間：5分）
1.日本がオーストラリア、ブラジル、インドの順で輸入している鉱産資源は
といえば何か。
2.日本の秋田、北京、イタリアのローマ近く、イベリア半島の中央を通って
る緯線は北緯何度か。
3.インドネシアで信仰されている宗教は何か。
4.地中海式農業で営まれてる農産物を3つ書け。
5.大和時代の政治制度を何というか。
6.672年、天武天皇が勝利した乱を何というか。
7.1159年、平清盛が実権を握った乱の名は何か。
8.宗教改革でスイスのジュネーブで布教した人は誰か。
9.18世紀後半、イギリスで産業革命が起こったが、何工業から始まったか。
10.鎌倉時代、時宗を開き、念仏踊りを行って教えを説いた人物は誰か。
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【Aの解答】
1.午前6時 2.ウラル山脈 3.ナイジェリア 4.ヒスパニック 5.イタリア
6.春小麦 7.山梨県 8.苫小牧 9.対馬海流 10.い草
【Bの解答】
1.鉄鉱石 2.北緯40度 3.イスラム教 4.小麦、オリーブ、オレンジ、
ぶどう、より3つ 5.氏姓制度 6.壬申の乱 7.平治の乱 8.カルビン （カルヴイン）
9.綿工業 10.一遍
寸評 AもBも8問以上が合格ですね。
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